去年的《逃离德黑兰》击败了《少年派的奇幻漂流》虽然让人情感上难以接受，但理智上还是不得不承认它的好看。要知道2010年赢了《阿凡达》获得奥斯卡最佳影片的《拆弹部队》才是真的令人无语。尽管幸哉乐祸的人说《拆弹部队》会被人们迅速忘记——人们会用“就是那部抢了《阿凡达》奖”的电影来代指它，片中对战争的探讨够深入，但立场又不偏不倚，让人既看到反战主题又不觉得矫情，最关键的是，也没有像某些激进影人那样对美国发动的伊拉克战争竖起中指，所以摆平了方方面面的要求，照顾到了所有人的情绪。所以一比较《为奴十二年》已经是奥斯卡并不过分的一个选择了。
通过实践我们知道，这种学既包括自主学习，又包括小组间的互助合作学习，还有随机生成的质疑学习。教学中，我们将教学目标逐步细化、具体化，变成了课堂上的自学指导，就要让教学目标体现其可操作性。同时又要避免使自学指导出现过多繁琐的问题，应该精心设疑一两个简明扼要的主问题引领学生学习，问题应该有思考的空间，利于学生对文本的深刻把握。
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